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中評深度專訪:陳振遠論創業大學與創業教育

資訊來源:中評社  日期:2016-11-18

中評深度專訪:陳振遠論創業大學與創業教育
高雄第一科技大學校長陳振遠(中評社 資料圖)

中評社香港11月18日電(記者 金裕超)高雄第一科技大學校長陳振遠日前赴港參加論壇期間,專程拜會了中國評論通訊社和中評智庫基金會,並就創業型大學定位、創業教育培訓模式以及兩岸教育交流等問題,接受了中評社記者專訪。陳振遠認為,創業型大學除了對學生進行創業教育之外,更重要是教給學生創業家的精神,通過創業型大學的培養模式,學生即使沒有去創業,在就業時也知道如何做評估選擇。就高雄第一科大而言,學校通過課程設置、舉辦競賽、產學交流、資源支持以及鼓勵跨領域學習等方式,來鼓勵學生創業、培養學生的創業精神。

針對兩岸教育交流,陳振遠指出,政治歸政治、教育歸教育,兩岸教育交流不應受到政治影響,兩岸高校應該聯手合作與世界高校競爭。大陸高校的創業教育剛剛起步,高雄第一科大非常樂意向大陸高校分享經驗、共同成長。

如何定位創業型大學以及進行創業教育

談到創業型大學的定位,陳振遠認為,高校必須要有精准的定位,全台灣160多所學校,學校如果沒有自身的特色很難吸引到優質生源,更難有進一步發展。其實就創業型大學的理念而言,聯合國教科文組織早在1998年就已提出,明確指出21世紀的大學要把創業精神與創業技能教給學生,以此作為終身學習的技能。所以在歐美地區,很早就已提出終身學習的理念。

有創業型大學的理念,再結合自己創投背景出身的工作經驗,因此提出了推動高雄第一科大建設“創業型大學”的目標。陳振遠指出,高校明明有很好的研究實力,為什麼卻總是只寫一篇文章出來掛在那裡?為什麼就不能去申請專利或者進行商品化?為什麼就不能建設“創業型大學”呢?

不可否認,在剛剛推動“創業型大學”的建設時,曾經有相當大的反對聲浪。有聲音認為創業誤導學生、創業風險很大,更有聲音指出如果創業可能會讓學生傾家蕩產。對此,陳振遠指出,創業型大學是要教給學生創業技能、創業精神,並不是強求學生去創業。因此創業一定要有定位,每一個學校要有自己的定位,每一位學生也要有自己的定位。

陳振遠分析,創業教育應該是一個訓練的過程,並不是進入創業型大學,學生畢業之後都會創業。但是學校的創業教育一定要做到位,就創業技能來講,可以說在創業中非常重要,這就是在為孩子們未來的創業埋下種子,一旦有創業機會,學生至少知道創業應該要考慮哪些因素。高雄第一科大的創業技能訓練是跨系、跨領域之間上課,就是讓學生透過這個過程互相了解、建立人脈。

除了創業技能,更重要的是教給學生創業家的精神。陳振遠特別強調創業精神的三個定義:熱忱、投入、分享。因為在艱苦的創業過程中,具有熱忱的精神、願意投入工作的,就是企業最好的骨幹;而有好的創業經驗樂於向社會分享,有一顆分享的心,這樣的企業也會更加成功。因此,創業型大學要讓學生學習到這樣三點創業精神,學生具備這樣的精神,即使沒有去創業,至少也知道如何去評估選擇一個好企業、好老闆。

高雄第一科大的創業教育培訓模式

針對具體如何對學生進行創業培訓,陳振遠表示,在推動創業型大學建設的初期,創新與創業的相關課程是全校必修。後來,發現學生對於創新創業課程可能沒法立刻上手,所以就改成創新與創意,然後將創新與創業變成選修課。因為所有的專業都需要創意,如果這一塊學好了,將來有興趣再來學習創新創業的一系列課程,就會相對比較容易。

另外會在每個學期舉辦創意競賽,讓全校學生之間互相比賽,最後選出前十名來進行集中培訓,這群學生就會變成最有想法的一群學生,學校會著力培養他們走上創業道路。因此,學校會對學生創業給予全力支持,形成一個完善的培養機制。他同時指出,未來不管在哪一行業,跨領域、跨專業發展都是趨勢。因此學校很多課程都鼓勵跨領域學習,不同專業的學生之間彼此能產生思維的激蕩最好。

陳振遠說,高雄第一科大的創業教育經驗非常寶貴,也非常樂意與其他學校分享。雖然有老師認為,學校好不容易才找到這樣的定位,好不容易才獲得這些經驗,當然應該自己保留。但創業家的精神之一就是分享,教學生要分享,自己為什麼就不能分享呢?如果所有的青年學生都有這樣的創業理想,創業遍地開花,那麼整個台灣的經濟也會得到很大發展。

因此,“教育部”委託高雄第一科技大學協助編撰的創新創業教材—“創新創業首部曲”就直接放在第一科大官網上,免費向大眾開放下載。這本書就包括了許多創新創業教學及實戰經驗,其中第一門課就是評估自己有沒有創業家的特質。有創業家的特質當然很好,沒有創業家的特質,是不是就不用修了呢?當然要修,因為創業的過程需要去了解。

陳振遠表示,在創業教育的授課過程中,有一部份課程需要業界經驗,所以學校會請業界來與老師一起上課,互相交流共同進步。過去高教對於產業端比較陌生,高校的尖端研究可能做得很好,但卻不知道如何用產業的語言進行交流。因此透過產學合作,來實現優勢互補,既可以將學界的理論用來指導實踐,又可以讓學生明白產業的模式。因此將教材的訓練與業界的融合,再加上師資的培育,可以讓學生獲得很大成長。

另外學校也要有一個友善的機制和環境。首先要允許失敗,要鼓勵學生發散式思考,失敗沒有關係,創業失敗比創業成功更有價值,最重要是從中獲得經驗,鼓勵學生讓自己成為職業創造者。第二,學校的大力支持。只要學生的創業理念切實可行,學校就可以給予支持,相對的資源就可以釋放下去。第三,創業的資源系統要很完整,創業需要整合全校的資源,僅一個單位談創業絕對不會成功。通過一個完善的機制和友善的環境,讓年輕人在台灣找到出路,在台灣開啟自己的事業起點。

兩岸教育領域應加強交流合作

針對兩岸教育交流,陳振遠認為,政治歸政治、教育歸教育,兩岸不應因為政治因素而影響教育文化交流。對於大陸學生來講,台灣是一個非常好的就學對象,文化相同、語言相通,台灣的教學風格又很活潑。大陸的學生普遍很認真,如果有台灣這樣活潑的教學方式與思維方法的培育,又會有不一樣的成長。在大家都很努力的情況下需要拼什麼?就是拼創意、拼靈活的思維。

陳振遠指出,大陸的高等教育已取得突飛猛進的發展,而且未來還有很大潛能。面對大陸的迅猛發展,台灣不能再有狹隘的“鎖國主義”,不能關上門而不與大陸交流。憑藉大陸現在的能量,不一定要向台灣學習,完全可以直接向歐美名校學習。兩岸教育領域應該要加強交流、增進了解、共同發展,大家一同聯合起來與歐美名校競爭,這樣有什麼不好?

陳振遠最後表示,當前大陸正興起“大眾創業、萬眾創新”熱潮,很多高校也在進行創業教育,但因為剛剛起步經驗還不足,因此面臨一些迷惑與困難。高雄第一科大的創業型大學建設已經進入第三期階段,在創業教育領域也已積累了相當寶貴的經驗,因此希望與大陸高校進行長期合作,也歡迎大陸高校來實地學習,高雄第一科大非常樂意與大陸高校共同成長。

高雄第一科技大學簡介:

高雄第一科技大學為大高雄地區第一所成立的科技大學,同時也是全台灣第一所創業型大學。學校於2010年提出“邁向創業型大學”的策略目標,培育學生具備創新的特質,及擁有熱忱、投入與分享的創業家精神。學校於2013年成立“第一科大天使投資公司”,為南台灣第一個校園創業投資基金公司。另為因應創業型大學而規劃建置的“創夢工場”已於2015年3月完工,著力營造校園創新創業氛圍,具體落實創業型大學的理念與目標,未來將著力打造成為亞洲創業型大學的基地與典範。